Português
A proposta do presente simpósio é de dar espaço a pesquisas em andamento ou finalizadas que se inscrevam no que chamamos de História das Ideias Linguísticas no/do Brasil, área que começa a ser configurada nos finais dos anos 80 a partir de questões muito próprias de uma posição materialista da ciência que coloca em relação os saberes sobre a(s) língua(s), as condições de produção desses saberes e as histórias da(s) língua(s). Essas relações consideradas indissociáveis são analisadas levando sempre em consideração que o Brasil é fruto de um processo de colonização que se fez sob o modo de produção escravocrata e sob a imposição de uma língua estrangeira com escrita (a língua portuguesa sob o efeito imaginário de sua unidade) em uma relação desigual de forças com as línguas já presentes no território e com aquelas que nele chegaram por migrações forçadas ou não. Nessas relações, pressupõem-se processos de colonização e de descolonização dos saberes e das línguas. Esse campo de pesquisa foi desenhado pelos trabalhos de Eni Orlandi, no Brasil, por meio de relações interinstitucionais e internacionais com o grupo liderado por Sylvain Auroux, na França. Conceitos formulados por Sylvain Auroux, na França, como o de processo de gramatização, instrumentos linguísticos, horizontes de retrospecção e de projeção, foram sendo territorializados, no Brasil, sobretudo pela relação com a Análise de Discurso Materialista, trazendo para as formulações das noções e para as análises as relações constitutivas com os processos ideológicos, políticos, sociais que engendram as configurações dos saberes linguísticos e das histórias das línguas. Desse modo, fazer uma história das ideias – em nosso caso, linguística –, sob o paradigma epistemológico do materialismo, implica levar em consideração o sujeito do conhecimento, o político, a ideologia e a própria história, fazendo trabalhar os processos equívocos e contraditórios que estão presentes nas diversas formas de o conhecimento se constituir, se formular e circular, de modo tenso e em relações desiguais de força, afetando a(s) língua(s) e os sujeitos que se identificam ou não com essa(s) língua(s).
Assim, o presente simpósio convida trabalhos que explorem a história das ideias linguísticas de modo indissociável aos seus efeitos na(s) língua(s) e nos sujeitos em suas práticas linguageiras e científicas. São muito bem-vindos trabalhos que se ocupem dos processos de institucionalização e disciplinarização da linguística, incluindo aí a própria institucionalização da História das Ideias Linguísticas nodo Brasil, observando seus percursos e suas formulações nocionais.
São muito bem-vindos, ainda, trabalhos que tragam análises de discursos metalinguísticos, levando em consideração as relações entre as práticas científicas e os sujeitos de linguagem, podendo se ocupar de diferentes instrumentos linguísticos e de teorias linguísticas enquanto objetos de reflexão inseridos em pesquisas sobre processos de gramatização de línguas, incluindo os modos de funcionamento do político-ideológico em discursos metalinguísticos sobre língua, sobre ensino e aprendizagem de língua(s), no tocante aos seguintes temas, entre outros: política de línguas e políticas linguísticas, o discurso das e sobre as práticas pedagógicas, o discurso dos e sobre os materiais didáticos, imagens de professor e de aluno, modos de subjetivação à(s) língua(s) e processos de identificação.
Assim, o presente simpósio convida trabalhos que explorem a história das ideias linguísticas de modo indissociável aos seus efeitos na(s) língua(s) e nos sujeitos em suas práticas linguageiras e científicas. São muito bem-vindos trabalhos que se ocupem dos processos de institucionalização e disciplinarização da linguística, incluindo aí a própria institucionalização da História das Ideias Linguísticas nodo Brasil, observando seus percursos e suas formulações nocionais.
São muito bem-vindos, ainda, trabalhos que tragam análises de discursos metalinguísticos, levando em consideração as relações entre as práticas científicas e os sujeitos de linguagem, podendo se ocupar de diferentes instrumentos linguísticos e de teorias linguísticas enquanto objetos de reflexão inseridos em pesquisas sobre processos de gramatização de línguas, incluindo os modos de funcionamento do político-ideológico em discursos metalinguísticos sobre língua, sobre ensino e aprendizagem de língua(s), no tocante aos seguintes temas, entre outros: política de línguas e políticas linguísticas, o discurso das e sobre as práticas pedagógicas, o discurso dos e sobre os materiais didáticos, imagens de professor e de aluno, modos de subjetivação à(s) língua(s) e processos de identificação.